MERCOSUR Educativo

Impulsado por la Comisión de Área de Educación Básica, este proyecto tiene por finalidad promover la educación intercultural en los establecimientos educativos ubicados en las zonas de frontera de los países que integran el bloque.

Concebidas como instituciones estrechamente relacionadas con la integración regional, los saberes compartidos y el respeto por la diversidad cultural de los pueblos, las escuelas de frontera propician escenarios de aprendizaje tanto en lengua materna como en segundas lenguas a lo largo de toda la escolaridad básica, favoreciendo el desarrollo de un perfil de egresado/a consciente de su lugar como ciudadano/a del MERCOSUR.

En el marco del Plan de Acción 2021-2025, la iniciativa se divide en dos etapas:

• Una instancia de diálogo e intercambio entre directivos y docentes que prestan servicio en zonas de frontera, sobre temáticas específicas abordadas desde una perspectiva regional.
• Una instancia de desarrollo de experiencias, que involucre a educadores/as y estudiantes, en base a temáticas propuestas por el Grupo de Trabajo de Escuelas Interculturales de Frontera, en consonancia con aquellas que cada Estado Parte plantee como prioridad nacional.

Desarrollada en el seno de la Comisión de Área de Educación Básica, esta iniciativa tiene por objetivo identificar políticas públicas diseñadas e implementadas por los Estados Parte y Asociados con el propósito de optimizar la permanencia y terminalidad de estudiantes de Educación Secundaria/Media con trayectorias educativas intermitentes, bajas o nulas; para garantizar el sostenimiento de la continuidad pedagógica tanto en el marco de la pandemia de COVID-19 como en escenarios de alternancia o híbridos planteados a partir de la misma.

Asimismo, el proyecto aspira a reconocer resultados de experiencias relevantes destinadas a fortalecer las trayectorias educativas en el nivel medio/secundario y promover la terminalidad de estudios, a fin de que sean utilizadas como insumos para la planificación de políticas públicas a nivel regional.

Los resultados de los diversos relevamientos que se realicen en el marco de esta propuesta, así como los documentos y/o materiales audiovisuales resultantes, quedarán a disposición de los/as interesados/as en el sitio web del Sector Educativo del MERCOSUR.

El Sector Educativo del MERCOSUR reconoce el carácter transversal y esencial de la formación docente para la mejora de todos los niveles de la educación, al considerar que este es uno de los factores asociados al aprendizaje de las y los estudiantes. Al mismo tiempo, entiende que la construcción de una identidad mercosuriana y una ciudadanía regional implican una tarea pedagógica en la que educadores y educadoras ocupan un rol central.

En este contexto, la Comisión de Área de Formación Docente trabaja en el desarrollo de un trayecto formativo de corta duración (2 meses) destinado a profesionales en servicio, con el objetivo de acompañar su labor en las aulas en torno a la temática de la ciudadanía regional.

En la primera edición del curso, los Estados Parte seleccionarán a las y los docentes participantes, dando prioridad a aquellas/os que se encuentren a cargo de acompañar a alumnas y alumnos de nivel secundario/medio que intervengan en las instancias nacionales y/o regionales del Parlamento Juvenil del MERCOSUR.

Esta iniciativa, impulsada por la Comisión de Área de Educación Tecnológica, tiene por finalidad potenciar y enriquecer el nivel de enseñanza en el ámbito de la Educación Técnico-Profesional de la región, ofreciendo una propuesta de capacitación y certificación para profesores/as y estudiantes de escuelas secundarias/medias de esta modalidad.

El proyecto consta de dos etapas:

• una instancia formativa, que se dictará en modalidad virtual, destinada a educadores/as y alumnos/as;
• un evento colaborativo y participativo de creatividad, innovación y prototipado, con estudiantes de la modalidad Técnico-Profesional de todos los países del bloque.

Un hackathon es una gran oportunidad para que alumnos y alumnas pongan en práctica las competencias y habilidades adquiridas durante su educación formal; enfrentando el desafío de resolver situaciones problemáticas en un contexto real, colaborando entre participantes de modo creativo e innovador.