Comités y Grupos de Trabajo

CCR: Comité Coordinador Regional

El Comité Coordinador Regional (CCR) constituye la instancia institucional que asiste de modo permanente a la Reunión de Ministros de Educación, propone políticas de integración y cooperación internacional y coordina el accionar del Sector Educativo del MERCOSUR. Está integrado por funcionarios designados por los Ministros de Educación de cada Estado Parte o Asociado.

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El Comité Gestor del Sistema de Información y Comunicación (CGSIC) atiende los requerimientos de comunicación, difusión del conocimiento, información y trabajo colaborativo en el ámbito del Sector Educativo del MERCOSUR (SEM) en cualquier nivel, utilizando tecnologías de comunicación social e información como recursos para cumplir su cometido.

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El Comité Asesor del Fondo de Financiamiento del Sector Educativo del MERCOSUR (CAFEM), compuesto por funcionarios designados por los Ministerios de Educación de cada Estado Parte o Asociado, tiene por función articular con el organismo gestor del Fondo Educativo del MERCOSUR (FEM) todas las acciones referidas a su administración; evaluar periódicamente el manejo de recursos por parte del mismo e informar semestralmente a la Reunión de Ministros de Educación (RME).

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El Grupo de Trabajo de Indicadores (GTI), creado en el seno del CCR, tiene por finalidad proveer a otras instancias del Sector Educativo del MERCOSUR de información cuantitativa y cualitativa sobre los sistemas de educación de los Estados Parte y Asociados.

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El Grupo de Trabajo de Terminología (GTT), creado en el seno del CCR, tiene por finalidad la consolidación y difusión del Banco de Datos Terminológicos (BDT) en tanto compendio de vocabulario especializado del área de educación de los Estados Parte y Asociados del MERCOSUR. Asimismo, el GTT se ocupa de la capacitación de equipos técnicos de la región en el área de terminología.

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CAEB: Comisión de Área de Educación Básica

La Comisión de Área de Educación Básica (CAEB) fue creada con el objetivo de analizar las problemáticas fundamentales compartidas por los sistemas educativos de la región, colaborando con el diseño de políticas públicas orientadas a dar respuesta a dichas problemáticas. La labor de la CAEB está basada en la concepción del aprendizaje como un proceso cultural que favorece la integración regional en un marco de respeto por la diversidad de los pueblos; y aspira al mejoramiento permanente de la calidad educativa para todos y todas, con énfasis en las prácticas participativas y contextualizadas.

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El Comité Técnico Regional del Protocolo de Integración (CTR Protocolo), que funciona en el ámbito de la CAEB, es el órgano responsable de establecer las correspondientes equivalencias de niveles educativos entre los Estados Parte, armonizando los mecanismos administrativos que faciliten la adaptación de los estudiantes en el país receptor, asegurando así el cumplimiento del “Protocolo para la Integración Educativa y reconocimiento de certificados, títulos y estudios de nivel primario y medio no técnico”.

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El Grupo de Trabajo de Primera Infancia (GTPI), dependiente de la CAEB, coordina el intercambio de experiencias y buenas prácticas para el desarrollo de políticas públicas y programas dirigidos a la educación de niños y niñas desde su nacimiento hasta los 5 años. La labor del GTPI incluye la producción de documentos regionales sobre la temática, la realización de seminarios con especialistas y equipos técnicos y la interacción con otros GT del SEM.

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El Grupo de Trabajo de Escuelas Interculturales de Frontera (GTEIF) fue creado en el seno de la CAEB con el objetivo de fortalecer la educación en las zonas fronterizas a través de la cooperación entre países, a partir de la transformación de la escuela en un espacio intercultural. La labor del GTEIF permite que las comunidades educativas trasciendan el espacio académico y valoren la cultura local en el contexto multilingüe y multicultural de la frontera, fomentando la integración entre pares y el desarrollo de una identidad y una ciudadanía propias de la región.

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El Grupo de Trabajo de Ciudadanía Regional (GTCR), creado en el ámbito de la CAEB en 2017, tiene a su cargo la organización del Concurso Histórico-Literario “Caminos del MERCOSUR” y del Parlamento Juvenil del MERCOSUR; iniciativas orientadas a fomentar entre los y las jóvenes de la región el desarrollo de una identidad mercosuriana, basada en los valores comunes a nuestros pueblos: la participación ciudadana, el respeto por la democracia y los Derechos Humanos, la conciencia social, la cultura de la paz y el cuidado del medio ambiente.

El Concurso Histórico-Literario “Caminos del MERCOSUR”, que se celebra ininterrumpidamente desde 2003, está destinado a estudiantes del nivel medio de todos los países del bloque; con el fin de fortalecer en ellos la identidad regional a través del intercambio de vivencias y la creación de lazos entre las y los participantes.

El Parlamento Juvenil del MERCOSUR (PJM) ofrece espacios de participación para que las y los jóvenes intercambien, dialoguen y debatan problemáticas que impactan directamente en sus vidas presentes y futuras. En este sentido, la iniciativa representa un ámbito propicio para que –primero en sus países, luego con sus pares regionales– compartan sus visiones e ideas acerca de qué escuela media quieren.

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La Comisión Ad Hoc de Educación Media (CAHEM) fue creada en el seno de la CAEB con el objetivo de generar acciones que promuevan la universalización de la enseñanza de nivel medio en todos sus ciclos e instancias: ingreso, aprendizaje, permanencia y egreso.

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CAET: Comisión de Área de Educación Tecnológica

La Comisión de Área de Educación Tecnológica (CAET) coordina la labor de las distintas delegaciones que componen el bloque en pos de generar conocimientos, actitudes, valores y competencias conducentes a la profesionalización de docentes y egresados/as de esta modalidad, que les permita insertarse activamente en la sociedad e interactuar en la región.

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La Comisión Ad Hoc de Reconocimiento de Títulos Técnicos (CAHRTT) fue creada en el seno de la CAET con el objetivo de participar en el establecimiento de mecanismos de reválida y reconocimiento de títulos técnicos de nivel medio, a fin de superar las limitaciones para la libre circulación de estudiantes, graduados y profesionales dentro del MERCOSUR.

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CAES: Comisión de Área de Educación Superior

La Comisión de Área de Educación Superior (CAES) basa su labor en tres ejes: la acreditación, entendida como mecanismo que facilita la movilidad en la región, estimula los procesos de evaluación y favorece la comparabilidad de los procesos de formación en términos de calidad académica; la movilidad de estudiantes, docentes y profesionales, a fin de constituir un espacio común regional que potencie la colaboración entre universidades y redes académicas; y la cooperación interinstitucional, a fin de relevar experiencias desarrolladas o en marcha, promoverlas, potenciarlas y convertirlas en estímulo para nuevas acciones.

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La Red de Agencias Nacionales de Acreditación (RANA), creada en la órbita de la CAES, tiene por finalidad la administración del Sistema de Acreditación Regional de Carreras Universitarias (ARCU-SUR) nacido en 2007 del acuerdo entre los ministros de Educación de Argentina, Brasil, Paraguay, Uruguay, Bolivia y Chile. El Sistema ARCU-SUR permite certificar la calidad académica de un conjunto de titulaciones seleccionadas (agronomía, medicina, ingenierías, veterinaria, arquitectura, enfermería, odontología, geología, farmacia y economía), a partir de la delimitación de estándares regionales, y en el marco de un proceso de evaluación implementado por expertos/as reconocidos/as en todo el continente.

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El Grupo de Trabajo del Sistema Integrado de Movilidad del MERCOSUR (GTSIMMERCOSUR) tiene por finalidad asesorar a la CAES en cuestiones atinentes a movilidad académica; monitoreando la elaboración de un plan de acción anual para el SIMMERCOSUR, la adecuada ejecución del presupuesto destinado a esta iniciativa y la implementación de las diversas líneas que componen el Sistema: el Programa de Movilidad Académica Regional (MARCA) para carreras de grado acreditadas por ARCUSUR; el Programa de Asociación Académica de Posgrado del MERCOSUR (PASAP) y el Programa de Intercambio de Pregrado en Español y Portugués (PGPEG).

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El Grupo de Trabajo del Núcleo de Estudios e Investigaciones en Educación Superior (NEIES), que funciona en la órbita de la CAES, tiene por objetivo proponer lineamientos estratégicos y acciones, y dar seguimiento a las actividades que realiza el NEIES. El Núcleo fue creado con el propósito de impulsar la producción de conocimiento sobre educación superior en el MERCOSUR, promoviendo investigaciones en esta temática y proponiendo iniciativas que nutran las estrategias definidas por la CAES, así como el proceso de formulación de políticas públicas sobre educación superior en la región.

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CAFD: Comisión de Área de Formación Docente

La Comisión de Área de Formación Docente (CAFD) fue creada en 2011 con el objetivo de fortalecer las acciones de capacitación continua de educadores y educadoras, entendidas como una cuestión transversal para la promoción de la integración educativa nacional. Atendiendo a la multiplicidad de particularidades de la formación docente en los países del MERCOSUR, la CAFD colabora en la construcción de políticas docentes regionales; promueve el registro y documentación de experiencias y fomenta la creación de espacios para construir conocimiento en la temática.

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CTE: Comité Técnico de Evaluación

El Comité Técnico de Evaluación (CTE) tiene como función establecer los lineamientos a partir de los cuales definir un conjunto de criterios comunes para la evaluación de la calidad de la educación en la región y constituir un espacio de intercambio y apoyo profesional para el fortalecimiento y capacitación de los equipos técnicos responsables de los sistemas de evaluación a nivel de cada país.

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